Este libro presenta una variedad de ideas acerca del comportamiento humano, y para ello expone dos puntos importantes como lo es la
Para finalizar te invito a que profundices en este texto o simplemente adquieras las raíces y conceptos de lo que es violencia y agresión, además como crece esta problemática diariamente en nuestra sociedad y como influyen los medios masivos de comunicación en el desarrollo de las mismas.
El libro de Miguel de Subiría propone una serie de pasos para hacer un buen texto y además tener un buen modo de lectura, con esta técnica lograremos darle un orden a nuestras ideas
Este es un breve resumen de la técnica que propone el autor:
-Contextualización: significado de palabras según el entorno de las oraciones.
-Sinonimia: relación de palabras desconocida con términos semejantes.
-Radicacion: descompone la palabra en sus raíces.
· Decodificación secundaria: se profundiza en las oraciones, se descifra cada oración con los siguientes pasos:
-Puntuación: permite conocer la extensión de las oraciones.
-Pronominalización: se conoce el uso de los pronombres con diferentes componentes en el texto.
-Cromatización: son las expresiones “quizás, tal vez, la mayoría, algunos en general…”
-Inferencia proposicional: se presentan las proposiciones o ideas obtenidas de la oración.
· Decodificación terciaria: este paso corresponde a la estructura semántica del texto, es decir la unión de las proposiciones con sus respectivos conectores obtenidos en el anterior paso.
· Lectura categoríal: este paso se aplica principalmente en los ensayos. Corresponde a obtener y conocer la tesis que se maneja en cada ensayo.
· Lectura meta semántica: este paso tiene como finalidad presentar el autor, la opinión del mismo y opinión personal.
Si quieres conocer más sobre la carrera de comunicación social y este interesado en ejercerla,
Duración: 10 semestres
Registro Calificado: Resolución 3675 del 31 de agosto de 2005.
Titulo que otorga: Comunicador Social.
Numero de créditos: 160
Modalidad: Presencial.
Jornada: Nocturna
Creado por Acuerdo No. 019 de julio 15 de 1998 del Consejo Superior
Objetivo:
Formar un profesional de la comunicación social - periodismo, con una sólida fundamentación teórico práctica tanto en las teorías de la comunicación y la cultura como en el trabajo con las comunidades y el ejercicio ético del periodismo.
Perfil Profesional:
El egresado se forma para actuar en el sector público y privado y se caracteriza por su capacidad crítica, el desarrollo de elevados niveles de competencias comunicativas y la capacidad de liderazgo para emprender proyectos comunicativos. El comunicador social periodista de
Perfil Ocupacional:
Plan de Estudios:
Semestre 1
Antropología Cultural
Ética
Internet Básico
Comunicación y Métodos de Estudio
Teorías e Historia de
Semestre 2
Internet Avanzado
Psicología Social
Seminario de Escritura I
Teorías e Historia de la Comunicación II
Bases Lingüísticas (Semiótica)
Semestre 3
Inglés I
Seminario de Escritura II
Teorías e Historia de la Comunicación III
Teorías e Historia de
Semestre 4
Inglés II
Problemas Políticos Contemporáneos
Comunicación y Opinión Pública
Fotografía I
Géneros Periodísticos II
Semestre 5
Inglés III
E1: Apreciación Cinematográfica
E2: Seminario Comunicación Comunitaria y Organizacional
Fotografía II
Géneros Periodísticos III
Semestre 6
Inglés IV
E1: Producción de Documentales
E2: Gestión y Gerencia de Proyectos Editoriales
Seminario de Estudios Culturales
Periodismo Deportivo
Semestre 7
Electiva 1
E1: Producción de Argumentales
E2: Gestión y Gerencia de Proyectos Radiales
Investigación en Medios
Periodismo Cultural
Semestre 8
Electiva 2
E2: Gestión y Gerencia de Proyectos Televisivos
Posproducción en Video y Televisión
Énfasis Investigativo *
Periodismo Electrónico
* Énfasis Investigativo (A o B). El estudiante debe estudiar uno de los dos cursos, según sea el énfasis de su trabajo de grado: A. Investigación Sociocultural con Video y Cine,o B. Proyectos Comunicativos y Culturales.
Semestre 9
Electiva 3
Proyecto de Grado
Deontología Periodística
Crítica de Cine y Televisión
Semestre 10
Electiva 3
Proyecto de Grado
Práctica Profesional
Este libro es muy interesante ya que nos expone una serie conceptos acerca de “cultura”. Como se logro entender cultura es todo aquello que se deriva del habla, el dialecto del mundo, as creencias religiosas, el arte, las leyes y las costumbres, para puntualizar todos los seres humanos tenemos y creamos cultura, sin importar la educación y la posición.
El autor para dar a entender mejor lo que es cultura expone unos ejemplos en diferentes zonas del mundo demostrando que cada estado, ciudad y pueblo tienen culturas diferentes y que con el pasar del tiempo se ha transmitido de generación en generación y siempre con algo nuevo.
La ley 30 de1992 que regula el quehacer de la educación pública, en principio pretendía un mejor funcionamiento de las universidades estatales, pero, con el pasar del tiempo los resultados han demostrado que dicha ley no es más que la muestra de la poca preocupación por parte del estado por la educación en nuestro país. Desde el año 1993 hasta hoy se le han hecho varias reformas a la ley 30 que han empeorado la situación de las universidades públicas en Colombia, a tal punto, que se ha pensado en una contra reforma que se convertiría en una sentencia de muerte a las universidades públicas y una puerta abierta a la hegemonía de las universidades privadas.
Primero, hay que tener en cuenta que la ley 30 trata a la educación pública como parte de la economía del país, aun cuando está demostrado que la educación es un pilar de la sociedad y por tanto debe tratarse con prioridad. La entrega de recursos por parte del estado a la educación basado en el incremento del IPC (índice de precios al consumidor) es el mayor problema al cual se ven enfrentadas las universidades públicas, esto, si al hablar de cobertura se trata. No podemos dejar atrás ni mucho menos olvidar que por esta manera del estado manejar los recursos de la educación “se ha creado una deuda que para el conjunto de universidades se estima sobrepasa los 500 mil millones de pesos” 1
Segundo, cuando la ley 30 declara la autonomía de las universidades, es la mayor muestra de que quienes gobiernan este país no están interesados en la educación, no solo a nivel de recursos económicos se está despreocupando sino también a lo que de supervisión y al control de las universidades se refiere. Esto se convierte en la mayor contradicción de la ley 30 porque cuando habla de autonomía de las universidades al decir:
“ARTÍCULO 28. La autonomía universitaria consagrada en la Constitución Política de
Colombia y de conformidad con la presente Ley, reconoce a las universidades el derecho a
darse y modificar sus estatutos, designar sus autoridades académicas y administrativas,
crear, organizar y desarrollar sus programas académicos, definir y organizar sus labores
formativas, académicas, docentes, científicas y culturales, otorgar los títulos
correspondientes, seleccionar a sus profesores, admitir a sus alumnos y adoptar sus
correspondientes regímenes y establecer, arbitrar y aplicar sus recursos para el cumplimiento de su misión social y de su función institucional.” 2
Así, está olvidando garantizar la calidad de la educación. La ley 30 se convierte en un fortalecimiento a las universidades privadas con la consecuencia de una desaparición lenta de las universidades públicas.
Sentencia de muerte a la educación pública:
A partir del año 2002 con la implementación de la tan nombrada “revolución educativa”, que a opinión nuestra no tiene nada de revolución porque no genera ningún cambio en la educación, empiezan el proceso de transformación en la manera de financiación de las universidades públicas ya definidas en la ley 30 de 1992. Es esto a lo que se le conoce como la “contra-reforma”.
Con esta contra-reforma no se hace más que sentenciar a las universidades públicas a desaparecer, puesto que los aumentos presupuestales son insuficientes y hasta “descarados”. Además con esta reforma los presupuestos dedicados a la promoción de la investigación e innovación se excluyen de la base presupuestal.
Si seguimos regidos por esta ley las universidades públicas llegarán, a tal punto, de tener que autofinanciarse y conseguir recursos por su propia cuenta, claro está que esto daría fin a la universidad pública en nuestro país puesto que los programas académicos que oferten dichas universidades públicas serán mucho más costosos que como los tenemos hoy en día –eso ya es mucho decir- para poder sostener la universidad.
Finalmente podemos decir que la ley 30 se ha convertido en la piedra de tropiezo en el camino a una educación pública de calidad capaz de competir a nivel internacional, no como quiere el gobierno que compita al novel de las empresas privadas con mayor número de carreras técnicas, sino con un alto nivel de profesionales y especializados capaces de competir a nivel internacional con otras carreras. La ley 30 no es más que una manera de “amarrar” a las universidades públicas a un “presupuesto”. Es inconsciente y “descarado”, como ya lo dijimos, creer que una universidad es capaz de sostenerse con un apoyo presupuestal que no se asemeja en lo más mínimo a la realidad a la cual se ve enfrentada la universidad pública; sin olvidar, que la educación en Colombia es un reto y una necesidad para un cambio y una transformación en la cruda realidad en la que se ve enfrentado nuestro país día tras día.
“Es necesario olvidarse del yo y empezar a pensar en los demás, solo así, llegaremos a un cambio que transforme y revolucione de manera concreta la educación en nuestro país.”
ERA
Esta película narra la historia de Debido a esta división muchas familias se vieron afectadas ya que varios de sus se separaron y quedaron incomunicados, una de estas tuvo que alejarse de su padre, dejando a la madre de Alex (el protagonista) con depresión, dejando por un tiempo a sus hijos solos, decidiendo después internarse en un centro psiquiátrico, al tiempo regreso mejor y comenzó haciendo beneficios socialistas a
Cuando esta mujer se dirigía a una gran reunión se detuvo debido a una gran protesta para derrumbar el Muro de Berlín, ella decidió llegar caminando y en un momento vio como golpeaban a su hijo, tuvo una fuerte emoción y cayo en coma durante ocho meses.
Cuando despierta de este largo sueño no esta al tanto de la destrucción del Muro de Berlín, y su hijo por no hacer sufrir otra emoción fuerte a su madre decide hacer creerle que todo sigue igual desde que ella se enfermo, este se convierte en un gran desafío para Alex pues tiene que convencer a muchas personas para que le ayuden en su farsa y obtener todos los productos de esos tiempos, después de todo el teatro que mantuvo Alex su madre se dio cuenta pero acepto el cambio, y le dijo a sus hijos la verdadera razón de la partida de su padre, al final la madre de Alex muere agradecida y feliz de ver que sus hijos la cuidaron y también porque están reunidos con su padre.
Para finalizar esta película es un claro ejemplo de cómo era el manejo que los medios de comunicación hacían con la sociedad pues estos se dejaban guiar por todos los mensajes y que estos transmitían, además daba a conocer las consecuencias de la construcción del muro de Berlín, la derrota del socialismo y la llegada del capitalismo con la destrucción de este muro.
Nació en Londres en 1942, defensor y partidario de las técnicas del mapeo mental y de la alfabetización mental.alumno Kitsilano Secondary School,recibio dobles honores en psicología, lengua inglesa, matemáticas y ciencias generales por
¿Que hizo Tony Buzan? Recopiló y analizó estas notas de los grandes cerebros y busco la estructura profunda de cada uno, descubriendo que activaba en sus cerebros esta forma de tomar notas. Aportó sus conocimientos de sicología y sus propias investigaciones sobre el cerebro desde el punto de vista del pensamiento creativo. Organizando y estructurando las pautas para un Mapa Cerebral.
